比岛国人已经做⚢📆😨过的题，只🈬是把其中的数据🀫做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可能性实在🆢👑是太低了。
周老师：“对，就是赢。要🈬是🉂🄝唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗🕣🚰？”
“我还是觉🝗🝗得，唐果这样说了，我们该给她一个去实现的机会。”💅
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生⛪🝉，他也相信自己的相信是不会错🖪🕝的。
严老🗶师深吸了一口气：“👗要不，请示🆢👑一下？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总🐂☫是没有💅毛病的。”
责任太大🁀🂩了，这⚢📆😨不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责♆🆍🎕得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细🌍♚🈹地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我🗆也会努力让自己🎖👁的言词中立，不🐬🂻带立场和感情。”
严老师看出🝗来了，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一🈬试的，🏨毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。