这次换了龚晓玲说话，温柔的问三零六：“听⛧🜶🆧清楚了吧？差不多一半了，练习这么多天，应该都有点想法看法了，说一下。”
女生们互相看看，似乎没人想说什么。
贺宏垂说：“再放一遍，声音大点。”
又听看了一遍后，龚晓玲拍手鼓励：“来，随便说点什么，感受，🍁🅊🄳想法……”
高翩翩举手一下后坦诚坦荡道：“我觉得这件作品……🎷🕬我不确🎤💿定这件作品的感情基调，练习的时候找不准方向。”说完瞄了一眼站在电脑边的杨景行，这家伙像个看稀奇的听🟕🝁🈐众。
龚晓玲微笑鼓励：“很好，很好，🂌🍔有谁愿意回答她的问题，那怕一点点看法也行。”
柴丽甜也举一下手，还是那种不好意思的笑容：“我觉得整首作品的基调是青春，有伤痛，快乐，有彷徨，理想，有激情，也颓废……但是不管怎么样我们都要积极努力，拥🟕🝁🈐有🟑🜛🂲一颗平常心并且永不放弃。”
老师和女生们都看着柴丽甜，年晴还📇😬看着自己的肘关节一下一下很有节奏地🌶🃣无所谓鼓掌，齐清诺平静地给了一个大拇指。杨景行笑，挺无🙜奈的那种。
贺宏垂激动到口吃，用手掌指着柴丽甜：“说说说说，继🄃续说，为什么？”他对响起的下课铃置若罔，别人也不敢反抗。
龚晓玲也高兴：“对，仔细一点。”
柴丽甜更不好意思了，简直紧🄴张起来：“🙗👢就是这么觉得，因为每一段的感觉都不一样，看起来好🗅🙐像没有关系……我听过后面的那段鼓，还有结尾前的三弦，觉得就是。”
龚晓玲问：“你觉得你这段呢？”
柴丽甜🁓🅛犹豫了一下：“我觉得……是理想。”
贺宏垂好奇：“为什么？”
柴⚩🔃♤丽甜更为难了，笑得有些尴尬：“就是这么觉得。”
龚晓玲不放弃：“有人帮她回答吗？齐清诺⛯🝽？”
齐清诺坐直，桌上的右手抬起，拳头靠在左肩锁骨下方的位置，短暂的想了一下后抬起闪亮的双眼，说：“有人说旋律的坏处是束缚性太强……青春充满了理想，每个人都不想自己的理想被束缚。作品中笛子这一段的旋律一直在不断展开，但是一直🗺没有抛弃主题，通过变奏和和声的衬托，让人感觉这个主题不断变得强大……”