“我们……有必要邀请这种人过来吗？”
站在窗户后，盖弗拉的大皇子看着正在礼堂中进行演讲的阿库🁛马力，有些难以理解。
他和下面的那些学生不一样，这些学生中有一大半都来自于社会的中下层，在教🜬🅌育🁉🜾问题上盖弗拉和联邦之间有明显的差距。
这种差距体现在教育垄断集团对教育的认识，以及🇸他们对待教育的方式上。
在联邦教育和知识本身🕂📗并不是垄断的东西，说的通俗一点，受教育和知识只要有钱就能获得。🔍⚽
任何一个人，他🀥可以是一个男人，也可以是以个她，甚至是一个它！
这些都无所谓，只要🁧有人能为这个人或者动物出钱🇸，就会有家庭教师来把知识送进他们🗫的脑子里。
包括了动物。
联邦的那些动☍♳物明星很显然也是🗃经过训练的，这实际上也是一种教育，一种知识的灌输。
动物不可能一生下来就什么都会做，它们也😍⛬是后天培训而成。
没有什么知🔃♧识是绝对保密的，联邦教育集团垄断的实际上是以教⛄🗵☖育和学校形成的设计关系网络。
校友，兄弟会，姐妹会，学🉆🅂🃲生🜄会…👵…圣和会！
这些形形色色的组织机构才是教育集团真正核心的🇸价值所在，对于普🐄通人们来说很难获得的工作，但对于能挤进这些圈子里的人们来说，却很容易。
没有谁⛱🞊能拒绝一名圣🁧和会正式成员的入职申请，因为你不知道他她的背后会不会有🁉🜾什么大人物！
但人们可以随意拒绝一名普通人的入职申🜼请，反正🇸拒绝了也没有什么关🄹系。
知识没有☢🁄被垄断，垄断的是人们通往上层社会的通道，他们为这个通道加装了一扇门，还上了一把锁！
在盖弗拉的情况稍微有些不同，一些高精尖的知识被盖弗拉的贵族群体垄断了🏨，比如说皇家科学研究🜜院和皇家学🎨院，盖弗拉科研的核心组成。