班主任给方衡安排完座位就走了，没一会🎪儿，班门外慢慢🇮🛻悠悠走进来个身穿黑色半截袖，年过半百的小老头，小老头乐呵呵地跟大家打了个招呼就翻开历史书讲起🅩了今天上课要讲的内容。
尽管🄔☹🄓历史老师课讲得非常有意思，但这堂课乔西还是如坐针毡，😲🅗🆨仿佛他🁴身边坐着的不是方衡，而是一颗随时可能爆炸的炸弹。
乔西双手放在🍱桌子上，目不转睛地盯着黑板，坐姿🈭标🝪准到小老头都频频注目。
在😹🆒老师们的印象里，乔西非但不是什么好学生，还是坏学🇮🛻生里比较皮的几个之一，平时上课不捣乱都是好的了，像今天这样规规矩矩乖乖巧巧上课，🃇🕩🌑还真是相当罕见。
下课铃响起，小老头合上书，看了眼还维持着标准坐姿的乔西，笑🅳💼着表扬道：“乔西今天表现很好啊。”
说完，小老头还拎着书来到乔西位置前，翻🉃🄦动书页从里面抽出一张贴画纸，端详了🔴🄱一阵，从中撕下一枚贴画，轻轻贴在了乔西历史书的封🖖💣📬皮上。
“下节课要😠🂮💋继续保持哟。”小老头🍷说完，拍了拍乔西的肩膀，这才拿着书慢悠悠离开了教室🅄🄂🝻。
乔西看着⚀🎑🐙历史书封皮上新鲜出🆉炉的小红旗贴画，又想到历史老师刚才和蔼的表🜌情，心情特别复杂。
却在这时⚀🎑🐙，耳边响起一道带着笑意的男声：“不错，继续保持。”
乔西在听到这声音的瞬间整个人都僵住了，他“砰”地将书合上，下一秒直接从座位上弹☺🄠⚢起来，像颗炮弹似的头也🙷不回向班门外跑去。
正准备来跟他唠嗑的林希维都蒙了，看🄼着乔西空空如也的位置，冲他的新同桌问道：“他怎么了🀣？”
方衡唇角弯了弯，意🛉🚧味深长道：“可能，太过激动了吧。”
“激动？”林希维挠挠头，自言自语嘀咕道，“他激动什么，难道是因为第一次被老🍌🆨师表扬？”
方衡垂下头，掩去🔵唇边的笑意，淡淡道🄼：“或许吧。”
接下来两节课乔西都处在度日如年的状态里，表面上做出一副“不要打扰我学习”的模样，🅄🄂🝻实则却在🅧🃨小心翼翼观察着方衡那边的风吹草动。
每当方衡有动作时，乔西几乎是条件反射地坐直🁦🇿🞕身体，摆出拒绝沟通的架势。
放学🄔☹🄓铃刚响起来，乔西就火烧屁股似的要拎包跑路，然而同样🕣的招式对于早🆝🐦有防范的方衡而言显然是无用的。