“我总觉得有📘些📐📐奇怪，想让师兄帮忙分析一下。”
岳晴晴递过来一📐个本子，上🛷面有写有画，看起来乱糟糟的，宛若几🝠🌥团乱麻。
乱麻中心的三个名字—🜚—卫榕、张明明、罗婕。
彦启🝲英拿起桌上的钢笔，没打🍨💤开笔盖，随手🃧🚌点了其中一个名字。
“贪食、🍮无自制力、进食时似有焦虑感，很像暴食症的典型特征，暴食症患者为了防止体重增加，经常会在暴食后采取不恰当的补偿措施，例如用手刺激喉部诱吐，使用导泻剂，或增加体能消耗等，因此许多暴食症患者的体重甚至会相较原来减少。”
岳晴晴点点头，“还有呢？”
钢笔移到下一个名字，“妄想性障碍☯🂾🔜，抱有一个或多个非怪诞性的妄想，有可能为被害妄想或疑病妄想，如果根据他的幻觉，发现自己的头不见了，我偏向于疑病妄想的症状。”
岳晴晴有些迷茫，“疑病妄想，是什么？”
“患者毫无根据地坚信自己患了某种严重的躯体疾病或不治之症，有些患者会坚称内脏腐烂，或本人其实只是一具空壳等妄想🏭，严重者也会伴随精神分裂症。”
说到这里，彦启英又提到罗婕，“这个人也很👼🎎🏻像精神分裂症的状况，当然也有可能是人格分裂，这些都需要💈🏷进一步检查。”
岳🚏晴晴挠了挠脑袋，她虽然聪明，但彦启英说得太过🞷😰🄾专业，又是她从未涉🐻🅅🄍及过的医学领域。
“这么说来这些都只是病症？”
彦启英嗤笑一声，随手将钢笔扔到桌上。
“你们学校里有出现老师虐待学生的情🞼况吗🃧🚌？”
岳晴晴摇头，严肃道：“一中治学严谨，🖚📉🙁据🃧🚌我所知没有这种情况，🝠🌥很多老师虽然严厉，但虐待这种行为是不可能的。”
“那🝲不就得了，除了原发性的精神疾病外，大部分的精🙏🇨神疾病都源于外界环境和压力，你们的学校又不是十八层地狱，好端端的怎么可能出现这么多精神疾病🄠⚨？”
岳晴晴无语，“那彦师兄刚才还误导我。”