此本堂课不设☏♿🎆置任何课堂纪律，其余请🐡🁕同学们自行探索，快乐上课！”
林泽仰躺在床上，无言以对地🞱🗹听🆆完了这几句说了相当于白说的上课必备欢迎词，顺便深陷于一个艰难的选择。
上课提♲示音响起的同时，一个半透明弹框出现在林泽的眼前，这节数学课的开头对选择困🆋🎃难症用户极度不友好。
弹框中最下端是一个等式。
等式的左边画着两个黄色的小球，右🁗🅽边则书写着——【1评价分】。
在等式上端，弹框的中央部分标注着abc三个大大的选项，旁边是三十秒倒计时，看样子是需要让人立即做📎出决定。
A：【X2】
B：【X4】
C：【X8】
在毫无信息的情况下，林泽扫视了一遍三个选项，在未知的情况下，最终屈服于中华人的“中庸”特性，选择了🐍中间不上不下的那项。
选择完毕后，B选项表面泛起一层白光，“滴🏓🙮🍲”一声弹框收了回去，霎时间禁锢感解除，🆋🎃林泽顺利地一个翻身从柔软的被窝里挣脱出来。
脚下分区划域的一块块木头地板规则地铺满在地，边缘都封上了金属条；以稍高的家具为分界线，划分出大小不一的房间，房间内安置着地🍽🍥毯，落地灯，餐桌，沙发，甚至电视。
每一个样板间的装修风格都迥异且独特。
再向稍远处望去，与样板间区相邻的区域里摆着一片家用电器，几片拴在柜式空调叶片上的标签纸被吹得仿佛失去了地😯🄷心🗱🝬引力。
就如壁画里说描绘🖭🕺的一样，第三节课的场地是一间商场，而林泽醒来的位置显然是这个大卖场的家居专区。
“砰！”
就在林泽想动☏♿🎆身去其他地方探探路时，身后另一样板🚃间里发出一声巨响，空荡寂静环境下突然的动静吓了林泽一跳。样板间里大衣柜的柜门被人暴🗸力地一脚从里踹开，唐诗狼狈地抬手捂住口鼻，拨开挂着的衣物从里面爬了出来。