五组学生和家长开始排练。
很快🚨🕷🎎,有序的局面就乱成了⚄🎶一团。
郝可至少听到🂤🐮有八个人同时在叫自己的名字。
“郝🚨🕷🎎老师，郝老师，我们这里少了两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们⚄🎶组☔⚲🕘没人演恶毒继母和姐姐了！”
“郝老师🟣🞿,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！♄🅸”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿🐆♏拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音🔘🀸,一般人会🖳🖬感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把😊四组的人员分配确定了‌，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道具不🌼🄗存在,演员🛢🞂就不知道怎么演。
“小🚨🕷🎎飞侠在窗户外面,🝊可是，窗户在哪里呢？”
“所以我说😊还是需要有个人演灯🛢🞂神🟁的灯吧。”
“就是,🟣🞿你看隔壁的《白雪公主》🟁组，他们就有♄🅸个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫🛢🞂道，“您能☔⚲🕘过来一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这一组的剧本，向那🎉🏓🙭一组走去。
“您能演一下🂤🐮窗户吗🌼🄗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,🞈💊我们有窗户了！”
于是，郝可硬着🜃头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了半个小时的窗户。