不多时，苏子墨一行人随着人群来到天麓山景区内，周围环绕着茂密的树林以及山峦，🛐🛡若是没有身旁密密麻🅃麻🖬的人群以及那喧闹的声音，估计心情会由此而感到宁静，望着身前一个经过岁月沉淀的古亭，心中一阵感慨。
亭形为重檐八柱，琉🞨璃碧瓦，亭角飞翘，🟂🚔📂自远处观之似凌空欲飞状。内为🄚丹漆园柱，外檐四石柱为花岗岩，亭中彩绘藻井，东西两面亭棂悬以红底鎏金“爱晚亭”。
“真漂亮”梅碧雪望着身前的古亭以及围绕着对方的树木，构成一幕美丽的山水画，一双美目闪过莫🚨🕷🎔名的神🅃色，赞声说道。
苏子墨📗🚿🙍与怀里的苏曦儿，本能的点点头，🟂🚔📂一时之间似乎有些失神，并没有说话。
“据说，其上三个字是由当时的大学校长李先生专函请主席所书手迹而制”说到最后，小张带上了崇拜之🙈🈙色。
苏子墨点点头，抱着苏曦儿，另外一只手一甩，非常潇洒地白色纸伞合上，拿在手里，随着人群走进亭子，望着其中的一个灰色🞵😢的牌碑，走进一看，望着其上雕刻着一首诗句，情不自禁将其念了出来。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”
“看万山红遍，层林🞨🞨尽染；漫江碧透，百舸🞷😶🅻争流。”
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞🟅🚮🖱自由。”
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”
“”
念着念着，感到有些恍惚，仿佛眼前出现了一幅虚幻的场景，使得声音不自觉带上一股磁音，将声音扩散了出去，使得厅内的游客微微一顿，停下了脚步，安静倾听着眼眼前这位小伙子所🙝念出的诗词，深🄞怕打扰到对方，破坏了这一气氛。
这首词通过对长砂秋景的描绘和对青年时代革命斗⛲🞗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发🚨🕷🎔了对华夏民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”🍚🈧
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
随着苏子墨最后一个字落下，现场一静，硕大的风景区犹如一片空旷的土地，乃至一根银🜿🇸针掉落于地上，仿佛都能听到那句脆响声般，不少人👆🆩低声嘀咕说道
“这小子，朗诵都朗诵得这么好”