五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成💛💧了&zw👕nj;一团。
郝可至少🟔🜶听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师🂉🌾🄫，我们这⚯🔷⚯🔷里少了两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我🞠🕢们组没人演恶毒继母和姐姐了&z🕾🏋wnj👎;！”
“郝老师,这剧本怎🙐🉣么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不🛀🙐🉣过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，四组人开始串台词，📍🙡但🕾🏋是,新的问题又出🅫🉠现了。
有一些重要的🍷🌯道具不存在,演员就不知道怎么演🅥。
“🏎🙁小飞侠在窗户外面,🞾可是，窗户在哪里🔵呢？”
“所以我说还🍷🌯是需要有个人演🕉🇰灯神👕的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他🔵们就有个人演魔镜！🜬”☃
“郝老师🟔🜶,”一个家长冲郝可叫道👕，“您能过来一下吗？”
“怎么了？”郝🕉🇰可放下这一组的☂☏⚄剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可🙯🍹到他们组中🙒间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗🝩户了！”
于是，郝可硬着🏩头皮，站在一堆🞏大小精灵中间，充当了&zw🜬nj;半个小时的窗户。