“我们……有必要邀请这种人过来吗？”
站在窗户后，盖弗🍄🅦🈷拉的大皇子🏫🜾🇯看着正在礼堂中进行演讲的阿库马力，有些难以🀛♊理解。
他和下面的那些学生不一样，这些学生中有🛕🜋🀦一大半🝄都来自于社会的中下层，在教育问题上🕀🆡盖弗拉和联邦之间有明显的差距。
这种差距体现在教育垄断集团对教🏁🗉育的认识，以及他们对待教育的方式上🁲。
在联邦教育🜰和知识本身并不是垄断的东西，说的通俗一🚫点，受教育和知识只要有钱就能获得🂇🌯🂩。
任何一个人，他可以是一个男人，也可以是🛕🜋🀦以个她，甚至是一个它！
这🛢🞂些都无所谓，只要有人能🔌⚳🕠为这个人或者动物出钱🝄，就会有家庭教师来把知识送进他们的脑子里。
包括了动物。
联邦的那些动物明星很显然也是经过训练的，🖺🗨这实际上🚫也是一种教育🌕⚨📻，一种知识的灌输。
动物不可能一生下来就什么都会做，它们也是🖺🗨后天培🐾🅛训而成。
没有什么知识是🈲🂍绝对保密的，联邦教育集团垄🖺🗨断的实际上是以教育和学校形成的设计关系网络。
校友，兄弟会，姐妹会，学生会……圣和🚜会！
这些形形色色的组织机构才是教育集团真正核心的🝄价值所在，对于普通人们来说很🗋🚇难获🐳得的工作，但对于能挤进这些圈子里的人们来说，却很容易。
没有谁能拒🜰绝一名圣和🚅👂会正式成员的入职申请，因为你不知道他她的背后会不会有什么大人物！
但人们可以随意🈲🂍拒绝一名普通人的入职申请，反正拒绝了也没有什么关系。
知识没有被垄断，垄断🚅👂的是人们通往上层社会的通道，他们为这个通道加装了一🔊⚟扇门，还上了一把锁！
在盖弗拉的情况稍🍄🅦🈷微有些不同，一些高精尖的知识被盖弗拉的贵族群体垄断了，比如🅺说皇家科学研🗶☡究院和皇家学院，盖弗拉科研的核心组成。