第一幅图中的牛,身躯浓🏦🜓🁱黑雄壮,形象很丰满😵🅯,很逼真😐。
可是到了最后的第十一幅图,画纸上的牛,却只剩下了寥😿🗏寥的线条,勾搭成牛的轮廓……不,不是轮廓,而是平面的造型。
最简单,简洁到了极致的造型,好🝮🎢💰像三岁小孩,都能🜶🆭💶画出来地步。
问⚃🎱题在于,当白叶把这🁮🉇些图,放在一块对比之时。不管是谁,🞱🗽心里仿佛憋了千言万语,却没办法说出来。
他们看着这些素描,内心之中有微妙的情绪在酝酿,🜶🆭💶在发酵,在翻涌。
可以说,教室中的学🎘👔🈥生,肯定有不错的美学基础。
他们每个人对于美术,都有一些天分。或者他😵🅯们🎳🕈并不是很清楚,这十一幅素描图的具体意义,但是并不妨碍他们欣赏、感叹。
白叶把这些素描画稿,逐一排列展示,然后郑重其事道:“我对于艺术的理解、感悟,部包涵在这里了。你们觉🚆得,它们有价值吗?”
十一张画稿,分成三行排列。
一头牛的变🕪🌛形🞉💐过程,就在画纸上,逐一演化。
从饱满雄壮,再到立体的缺📙🛕失,平面的构成。紧接着明暗没了,色块丢了,阴🏇😁影去掉了,再抹去繁🃋🖍👔琐的线条。
最终只剩下,几条简单的几何线。
一头牛还剩下什么?
意象!
只要有📾☹点眼力,学过画的学生,在🝮🎢💰浅显易懂的画稿面前,基本上已经明白过来。
牛的变形过程,分明🎘👔🈥是在做📙🛕减法,具象的减法。最后剩下😿🗏的,自然就是抽象主义中,最为精髓的东西。
从具💫🔯体事物抽出、概括出它们共同的方面、本质属性与关系等,而将个别的、非本质的方面、属性与关系舍弃,这种思维过程,就是抽象。