他不一定听说过有教无类这个成语，但是他🄄🞔📺确确实实是⛓这么做的。
这样的人，如何不🍞🉑让人心🈓♟生敬仰？如何不恭恭敬敬的尊称一声老师？
对肖恩称呼自己老师，艾布纳总议长却总自称受之有愧，因为他认为自己从对方身上学👒🈕♵到的东西更多，比🇿🞕如循序渐进的教学课程，比如开放性的眼界，再比如启发性的教育方式，比如因人施教等等。
他以前教人，总是按照自己的步调走，想将自己脑中的知识，一股脑的塞给对方，本意绝对是好的，但是🇿🞕效果却不一定佳。
因为在这个过程中，他根本没考虑对方能不能跟上自己的步调，有没有相🛠应的基础知识，尤其是大规模教学的时候，不同学生的学习能力和知识储备各🈸🃊🖂有不同，必须就低不就高，还有合💱理分级等问题。
这几方面，永夜军领已经做的非常好了，无论是基础教育，还是自身♼🍳🌍分级，艾布纳总议长施教的时候，只需要考虑不同学级差异便可以了。
那些学生们都是通过同一套教材教导出来的，知识储存量方面差异不大，就算能⛛🛉力有差👒🈕♵异，他们也会想方设法，用耗费更多时间和精力的方式，补齐这一块。
自凡是艾布纳总议长当众教过的🌤🁇东西，他们便不会再麻烦他，而是同学之间相互学习，这是因为永夜军领师资力量匮乏，被迫从小就养成的☃☘习惯。
永夜军领虽然🆊给他们提供了知识获取渠道，但是想真正出人头地，走上截然不同的人生道路，自身努力必不可少🄚。
短时间内，🎊即便是永夜军领也做不到用大🞻🙒量教师，饱和性往学生脑子中灌输知识的程度。🃫
还是那句话，能够成为永夜军领学院城前两批⚻🖣🔙学员的，不光自身能力足够突出，⛛🛉勤奋程度也必然会远超🗐常人。
肖恩跟随艾布纳总议长学习奥数的过程，同样也是对其系统整理🜿🇻的过程，按照循序渐🙆进的原则，对其进行编🅯🎈篡，准备像五年义务教育那样，整理成普适性很高的教材。
这也是学📮院🎊城一直在进行的工作，他们的教学材料，都是这么一点一滴积累来的。
肖恩发现艾布纳总议长教授的🚦🕥奥数与术法有着千丝万缕的联系后，便对其进行了二次编篡，分成了两种版本。
一种是简略版，🉀🄎☂是为那些普🚗📞通人准备的，一些必须术士动用天赋能力才能够理解掌控的东西，都剔除掉了。
另一种👎🇯🜇是完整🆊版，则是为那些术士们准备的。⚻🖣🔙
一旦成型，其将会是永夜军领掌握的最面、最顶级的一⛓套教材。