孩子们这下糊涂了，皱🕱🍖🈂着眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他🌂🟤刚才思考的时🔐候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不太♕对了。
他想到了另一件事，他们🌂🟤现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过☳的事情，但也有一些，是一些稗官野🏄史。
这一类的故事🚶🗹就很难找出正史的依据了，甚至有一些🜯直接就是神🍭🙆话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑，难道孔融让梨的故🖠事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编🈟⛉造的？
想到这合理，🚶🗹他忍不住问道，🇦🚵🗲“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，⚯🔾而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的做学问的态🞿🙹度。
不🛓🜀⚭过具体到这个故事，也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小就有📽☰了不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这⚯🔾些史书也都是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场🌣，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子🛇🚑的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事传了出♕去。
想来这🟤🟉🛒个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里☳说出来的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，这个故事的真实性🇦🚵🗲是不用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，🖠既然正史🕞里都有记载，又有其他几部史书作为佐🈟⛉证，说明这个故事应该不会有假。
但🛓🜀⚭这并没有解🚶🗹除他的疑惑，于是他问道，“那为什么刚才我🃦们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小🛓🜀⚭鱼儿也附和道，🆉🍲“是啊先生，我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人🎟💓处世的道理。