王恩章老师曾经说过，按照九一法🌰🂲则🝘🙙，数学考试中肯定会有一到两个超纲题目用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目🃜😦依旧在他的知识范围内。
最后一题。
题干是一堆纷乱而🞮🗢🝖无意义的线条，这些线条就像是孩🈧子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不能正正常常的搞🁾🚗几🝋🉢🉃道大题让🝟🌞老子随便考个满分？
时间依旧充足，刘飞也只好耐🃜😦住性子一个个方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻的线条🞮🗢🝖可以看做一组动态密码，是否⚖需要完成破译才能找到正确答案？
刘飞迅速开始使用自己记忆中的几种破译方式开⚖始一一试🁜验。
密码破译属于数学🞮🗢🝖学科当中非常小众的一个类型，在高中阶段甚至🞑📙🛏只是偶然出现并无系统讲解。