孩子们一个🎍🏱个你看看我,我看看你，支支吾吾也说不出个所以然🌆☛⛫来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校🝵长！”站起来回答问题的孩子🗟🜴和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安🕷🎎🏿轻予话刚说出口,旁边的🝵男生就立即🂨跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不🎍🏱认真上课，认识的字还没有我们多。”
“他总打架不听老师的话，还总在课上🂨乱🂥🐺说话。”……🜟🃝😯
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏🜟🃝😯紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立🎾即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予♺比了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢🚟地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐🂨🂨下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底💙下的小手指指🔬点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里🕦组合起来,才有人嘀咕着念着“jing”。
“这是♺安静的‘静’,我们同学是不是都不认识这个☓字？”🚟
“是！”孩子们齐声回答。