然后家长给计时，写上某月某日，多少时🖃间，第二天要交给老师，如果哪个家长忘了，还要给老师拍照。
Q7上的算是我们本地不错的一个小学，早些年，一个班里能达到八十多个学生，现在经过各种精简，也还有五十多个，让🅷一个老师，对五十多🎢💮🕋个学生单独计🖍👓数，显然是不太可能的。
而这还是最开始的，慢慢他们会十以内🞮🗣，🖃再之后是一百以内，再之后就是口算比赛🎜。
要求十分钟算出一百道题，而这还是一个最基础的要求，用他们数学老师的话🕥🝋来说，就是过去班里的孩子都是在五分钟以内完成的，快的会在两分钟内完成。
如果是过去，我也许会想这有什么用呢？
现在都有计算器了，日常生活里根本用不到♙🈱🂆多难的算数，需要的话，只要在手机上算一算就行了🐒。
现在则意识到，这其实也是一🂍种逻辑思维🖃的训练。
而数学有意思的是，起码在一般阶段，他没♙🈱🂆有模棱两可。
在🐟大多数人的世界里，1+1就是=2，不是3不是4不是不可知。
这就像是一个锚，我们有固定🂍的地方🃱🛤，就像孩子的抚育者最好是情绪稳定的成年人，那种情绪不太稳定的成年人，也很🉢可能带的孩子情绪不太稳定。
在知识🄪的世界，我们有一个固定的锚，也许更有利于我们进取。
而且的而且，面对老外们找个零钱都费劲的情况，这种一口答出十三减八是多少的情况也很爽啊！
九年义🄪务教育，应该就是一🛥🞣个常📳🞹识化的培养。
语🐟文老师🁝目前还🃁🔴没有说什么作业，这要正式开学再说了。
而除了这个，就是我公公的病情。
骨🐟🐟穿的初步结果已经出来了，是我们最不期望的那一种，虽然他🜻老人家的精神啊状态都很好，我们却不免都是心下凄荒。
小灰灰是个一直都没📮🞋长大的孩子，这些年，他不能说没有烦心事不🞚能说没有受过欺🎜负，但对比大多数人，他已经足够幸运乃至幸福了。