沈语夕🅰🏔刚说了个我字，正好两人上完了最后一步阶梯。一个女生从走廊拐角🎒🐞处冲了出来拦住了林原，说有事找他。
此时不走更待何时，沈语夕见状赶紧走了，都忘了要与💶人家说一声。几次碰到林原，她都📳🞿有一种说不出来的感觉。
被女生拦住的林原脸色阴沉，吓的那女生到了嘴边的🖓💍🐥话愣是没敢说出来。🖘💶🖒林原不理她，只大步往前走了。
沈语夕很快进了教室，随便找了个座位坐下来。想到刚才碰到的林原🙭，之前她上过两🙃🇰次他的课，她的🖈感觉都是人无趣、课无聊。
她能确信林原并不认识自己，刚才和她开玩笑，真😦🃤的只是无意吧，虽然那玩笑一🜫🅊🄸点也不好笑。
等会的课正是书法课，沈语夕怕林原会认出自己来，遂起身在倒数几排的座位坐了下来。每次书法课来上课的人不多，认真听讲的人就更少了，大家都只是为了混个学分而已🙌。
谁⚉🏣知老师进来了，却不是林原，而是原本的刘立德刘🖓💍🐥老师。刘老师年纪有点大了，他不怎么在意学生们听不听讲，只是将课本上的知识概略🚺😠诉述了一遍。
课本上的知识讲完，时间也才过去了二十分钟。🚞刘立德本来打算🆜🐗⛨让学生们自己看书，又觉得自己这样太不负责任。
想了想，他从讲🈠⛚🚹桌上的文件🟢袋里拿出来一张字画投影到屏幕上，说让大家赏析。屏幕上显示的是一幅楷书七言联，取自宋代苏轼诗☃句里的——故作明窗书小字，且将墨竹换新诗。
同学们看着投影上的字纷纷叫好，刘老师点了几个叫好的学🎆🎹生起来询问哪里好。有说气势庞大的；有说纯粹就是觉得字写得很好看的；也有从走笔起势上面分析，觉得一撇一捺🗒🛄、一点一横都恰到好处的。
沈⚉🏣语夕也觉得写得很好，看到最后一个字的时🎟候却摇了摇头又点了点头，没想到她摇头又点头的时候正好被刘立德看见了。
刘老师点了🁊🄃她出来，问她为什么摇头。是不是觉得这副字写的不🆜🐗⛨好，她又有什么不一样的看法。
沈语夕被点🁊🄃了名只好站起来，🔱🄘说道“老🏃师，我不是说这副字写的不好，反而觉得写这幅字的作者书法很不错。”
老师还没说话呢，底下学🐳🝋生一片嘘声。都是不屑🚞，觉得这人真会拍马屁。沈语夕只当没听到大家的议论声，反而又细细看了一会投影上的字，更加确定自己想的没错。
“怎么个不错法？想到什么就说，不用🏃🏃有什么顾虑，只💶是纯粹的书法赏析。”
“嗯，我觉得最后那个诗字应该是反着写的，可是这样看却🎆🎹与正面写的无异。”
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