2007年3月4日，开学报道。
宋小芒循着模糊记🕑🈹忆找到了六年级6班，她停在门口，抬头再三确🎺🖍认大小写数字，然后目视前方。深吸一口气，紧握书包带，抬腿迈步，走到讲台边，适时转身，颇为无奈地扫视全班——
八列八行，六十四张桌子整🎰整齐齐地将教🏍室填满，木制椅子上稀稀拉拉地坐着几个九分陌生一分熟🗱悉的同学。
当年的这个时候，她坐在哪个位置？
宋小芒告诉自己要淡定。虽然这具身体还不到十二岁，但她的灵魂经历过形形色色的考试与工作，千锤百炼有些夸张，但绝对不会像当年那般自卑无知且💙懦弱敏感。
她正观察着教室，身后🟀🟀忽有人喊道：“喂，那个谁，让开！”还是十分青涩的童声。
宋小芒闻🜃⛆声转头，看到一个身量颇小的小男生盯着自己，脸上带着讥笑。
宋小芒不满地🈐皱了皱眉，怎么说她也是个二十多岁的成年人，这个十来岁小学生在她面前又是甩脸子又是吱哇乱叫，不能忍，绝对不能忍。
宋小🙺芒将他从头到脚打量🄪🀚♁了一番，实在想不起来他叫什么名字，便笑着问：“那个谁？哪个谁？你又是谁？”
那小男生没料到🆜宋小芒会有如此反应，有些气🖋恼有些慌张，一时间竟说不出话来。
“小朋友，我问你呢🗱？你又是谁？”宋小芒以一种居高临下的姿态往前走🔮🄂🝼了一🟆🚶步，盯着他那张稚气未脱的小脸，依旧面带微笑。
“我…☣…我……”他局促不安地🐦🂆往后退了退。
宋小芒觉得他的反应有些搞笑，便颇为心软地往边🌞⛷上侧身，“下不🎺🖍为例，不说‘请’不让路。”
路空出来了，那小男生却呆住了。
所谓气场。
宋小芒瞥🜃⛆了他一眼，见他没🎰动静，便不再管他，径自往教室里某个顺眼的空座位走去，先坐着再说。她放下书包，抬起头，目光与那男生交♃🅭接，那男生仿佛触电一般，惊了一惊，扭头就往自己的位置上跑去。
宋小芒轻笑📎🙲一声，两只胳膊搭在桌面上，盯🞍💻🗅着黑板上方“好好学习天天向上”的横幅出了神。🞳