五组学生和家长开始排练。
很快🞿🙽🏺,有序的局面就乱成⛓🙺🏟了一团。
郝🝚可至少听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了😓两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&zwn🞖j;！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看🍑😗不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群🏔之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分⛓🙺🏟配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了&zw💴nj;。
有🝚一些重要的道具不存在,演🞔员就不知道怎么演。🏔
“小飞侠在窗户外面,可是，窗户在🏮🝙哪里呢？”
“所以我说💡还是需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,🅱🏲你看隔壁的♠《白雪公主🂿🔥🂪》组，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家♠长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这🍑😗一组的剧本，向那一🄚♳组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分🛒🛴说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，🙦🌤🁄“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了半个小时的🝔窗户。