“不是,安哥你玩真的啊。”
次日，11🖐班🐘⛰全班第一🙾🏾次全体“自愿”上晚自习。
学习小组活动也正式开始。
各小组分别🖐凑到一起，老梁坐在讲台上用目光扫视着下头的人,谨防有人以谈论问题为由干别的。
简泽安是有所准备🍌🆧👸的。他找了几道和月考大题同题型、但是比月考卷子上简单不少的选择🉇🅐🅮题分享给小组成员。
毕竟月考🛃🙯大题对他们现在来说,还是难了点。
白火看着简泽安摊开的练习册，瞬间震惊。
洪创磊也一脸稀奇：
“安哥……你真打算让我们做题？”
说是稀奇也不准确,对方惊讶的表🏲🝿🐾情里还带着抗拒。
他们的态度，简泽安也不是完全没料到。
在做那三个梦🐘⛰之🐕前的自己,其实多少也是这样。
不想学，🛃🙯不想努力,但另一方面因为糟糕的成绩又忍不住心里有些自我否定。
可越是糟糕,越提不起劲儿开始。
这就像是你面对一个堆成垃圾堆的房间，一点打扫的欲·望都没有🉃🄨⛱，因为目之所及到处都是垃圾，甚🏑至不知道从哪里开始才好。
这就成了恶性循环。
要不是那三个梦🐕的刺激足够大,简泽安也不会咬牙开始一点点攻克自己的问题。