院子里哀嚎声一片，刚才多嘴🞛🔸的那两个人被大家好🏽🟣一通埋怨：“叫你们多嘴！现在好了，大家一起挨罚。”
“足足八个字啊🅀🃝，一🝊天四个我都记不azj住！多亏那上、下两个字是🇽🞃以前学过的，那夫字我也会写……咦？还azj好还好，只剩下五个字了。”
听着那高兴劲儿，就像是白捡🞛🔸了三个字一样……
柳和昶就站在那儿，笑🁙眯眯地看着azj松口。
一开始，他和俞信是从百家姓讲起的，除了教人写名字，只教一些常用🇽🞃字，什么上下左右，东西南北之类的。
那时村里人来听课，多半是冲着后半截的算🝲学🈩🀿🂣课📷来的。
字嘛，学会了自己的名字，签契的时📁🗼候不azj用按手印，那多🕣长脸🃏🖳。
但是好像识了字，🅖🆠也就这点儿好处了。他们又不📷读书，字认多了没什么用处。
倒是学会了加减乘除的用处很大，那效果是立🈩🀿🂣竿见影的，进城买卖东西一下子就能算清楚帐了🖤🔢，不azj当冤大头，因此村民们的积极性很高。
后来还是郑先🔸生知道此事之后，给他们提了建议：不azj要知其所以然。单纯的认字没有什么意义，只有教人理解其中⛻的含义，才能使人明智。
于是，两人开始正🅖🆠经地按着azj蒙📁🗼学的样子，用三字经、🂱千字文授课，除了告诉村民们字怎么写，还azj要讲解其释义。
结🟍果很意外🅾🌇，不azj光听认字课的村民越来越认真，被家人送来听课的小娃娃也多了起来。
这些小娃娃🅾🌇的态度🅖🆠比那些大人认真多了，一个个乖乖地坐在小板凳上，抱着怀里的沙盘，一遍一遍地描着黑板上的字，绝不azj偷懒。
柳和昶走到母亲俞馨娘身边，见她⛌😾只写“上和下睦🏽🟣”四个字，却绝不azj由的脚步一滞。🗙🜁
柳和昶注意到，自己停留的那一瞬间，俞馨娘手里的竹笔也是一顿🞪🖺🗭，脊背绷得很紧，他才装做若无其事的样子，踱到别处去了。
随着暮色渐渐降临，今天的课也讲完了，村民们📷嘻嘻哈哈地依次离🞪🖺🗭开。
只剩下自己一家人的时候📂😂⚉，俞善才把俞馨🝰娘和柳和🏽🟣昶一起请到堂屋。