包括杨凡自己在内所有知道陪读这件事的人，🕸🎗都认为这一趟陪读是取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本就应该🁞以一个旁观者的身份去冷眼看👡👋待世间百态，记录着那些有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与其去做个旁观者😑🀩⛇，写出这些丑陋又真实的故事用来博取读者的眼🂠🐎泪和同🞙🔥情。还不如让他放弃这些故事，参与其中改变这一切。
杨凡想要改变那个一饭之缘的😣🖼女孩，他想让那个女孩重燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏🁨一次。
黄老师看到了杨凡执着的眼🁞神，🈥⛿还有回⚋🏳想起杨凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去管她了，整个学校都知🈥⛿道这个女孩，是绝🞶😨不可能考上大学的。而且…”
“而且什么？”
“而且，这♌🕳个女孩风评不好，偷窃，早恋，打架，还有目无尊长。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙厌恶的说出了实情。
“那你们为什么不拯救她？或者说，管教🁗🅹她，把她引回正途？”
“拯救🐏⚣她？引回正途？我们又不是没有做过！请家长，留校察看这类方法我☚⛧🜴们都试了。有些孩子明明就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题🏅🗰🟓，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高二学生代课了。反正我最后劝你，不要管她了。”黄老师花了一些时间才平🅜复下情绪，他看了看手🗔上的表转身说道。
看着黄老师匆匆离开的背影，杨凡苦笑起来🉐🆟🐲。
“这个世界♌🕳上，真🆒的有无可救药的😑🀩⛇孩子…吗？”
杨凡用着自己⚌能听🆒见的声💠音说出了这个疑问。