“先生！学生认为，马夫的话虽然有理，但这番话若是从子贡口中说出来，恐怕农夫仍然不会接受。”方徽话音刚落，🍶🌣周围的学子们又一轮纷纷起来🜍🀶🁎。
不过，因🕃为方徽本来👆就是其中的翘楚，并没有学子敢当众出面反驳他的话，而是在议论了几句后，又听他继续说下去。
“因🟌为子贡和农夫两人的学🖜📜识、修养相差太📜🛫🟒远，彼此早已心存距离。即便子贡说出这一番话来，农夫也会视而不见听而不闻。”
方徽的刚解释完，蔡先生便满意得微笑地点头称赞，“方徽说的不错。身份学识和修养的差距，往往会导致同一番话从不同人口中说出来的效果不同。往大了说，国君的一句⛚话，和寻常百姓的同一句话，效果能一样么？这其中同样是要变通的道理，不仅是🏲🞄👨视对象而变通，更要视自身说话者的身份地位变化而变通。”
蔡先生的话音刚落，一众学生更是大有收获，都不言语，努力抓住那瞬间的感🔋悟，弥补进自身思想的缺陷当中去。
一个典故，竟然有双👆重的变通含义。这蔡先生的教导讲课之🚁🐜🀩法，当真是让苏林大开眼界，他忍😛🂆🌢不住就在脑海当中再度细细品味起这个典故来。
苏林的智海当中，思想之水潮涌，形成了一个巨大的漩涡，不断地在用思想去推演思索“孔♝子逸马”的典故。甚至连沉淀在智海深处的圣力砖石也融化进了思想潮水，快速地推倒和演算起来。
“🃋🖍👓🃋🖍👓咦？似乎……这个典😰故还有更深一层的含义……”
灵光一闪，苏🎎🏻林似乎抓住了这个典故最关键性的思想和道理，可是偏偏差那么一线。于是不解地看向讲台上的蔡先生，之间此时蔡先生望着诸位学生，又开口道：“今日要讲解的便是‘孔子逸马’这个典故，讲述的乃是变通的道理。希望诸位将来成🝽为一个懂得变通的儒士，而不是迂腐的腐儒。不过，除了方才两个问题，尔等可曾还有疑惑要发问的么？”
再次看向🕃在场🎎🏻的一百多名举人和秀🉂才，蔡先生微笑地问道。
不过，在场的秀才和举人已经觉得这两个问题便够他们领悟好几天的了，🆌🎇🏀哪里还有精力和思想再想出第三个问题来呢？就连那举人方徽☇☻也是淡淡地摇了摇头，他自觉对“孔子逸马”这个典故已经🔬挖掘之深，不存在其他的问题了。
“哎……”
见在场的🕃秀才举人都无问可问了，讲台上的蔡先生反而叹了口气，也不再说话，正打算结束这一堂课的时候，突然，在教室最靠门的角落里，苏林的声音响了起来：⛟“先生！学生倒🛀🙖是有一问！”
几乎是所有的秀才和举人都朝着这个角落看了过来，他们都很好奇，到底是谁在两个问题之后，还有第三个疑问的。要知道，这种疑问可不🃭🚿🙈能是简单的问题，必须都是蕴含着思想和道理的问题。
可🃋🖍👓是，当这些秀才举人看到了苏林身上的童生服饰，加上苏林的生面孔之后，都一脸鄙夷地摇了摇头⛎🙐。🚫🖓💌
“一个区区刚考上文位的童生，竟然就敢对如此深奥的典故提出问题？不自量力！定然又🝓是♝哗众取宠之辈，企图用这种方法，引起我们的关注！”
“诚然！连方徽👂🆂🌮方举人都想不到其他方面的问题，他一个小小的童生，怎🆌🎇🏀么可能提出有🟧🟢思想的问题来？”