五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了&zw🂁nj;一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的🅣名🃩🚝字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了&z🖳🖪wnj;两个小🗞🜲精灵🆚怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人🖳🖪演恶毒继母和姐姐了‌！”🟄🚨🕽
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看🅣不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般🐰🃤🙲人会感到烦躁不安,不过🍽他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&🂁;zwnj;，四组🗞🜲人开始串台词，但是,新的问题🟄🚨🕽又出现了‌。
有一🍳🌇些重要的道具不存在,演员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户外面,可是，窗户在🀼🂋🍑哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组🀼🂋🍑，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可🏉叫🚙道，“您能🂁过来一下吗？”
“怎么了‌？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他😣🃊们⛰🞆组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗⛏🙘户了！”
于是，郝可硬着头皮🕩🌓⚑，站在一堆大小精灵中间，充当了&🝗😷zwnj;🜌半个小时的窗户。