知识可以灌输，而智慧只能启迪。
用一句话来形容就是：知其然，也要知其所以然。
关于教育这一块，老师和学生需要有互动，这所谓的互动，并不是所谓的“自己去看书！”“考试不考这个，你不需要知道！”“你问那么多干什么，你只要知道……”
无论哪一门学科，培养的是兴趣，不是复读机。教出来的学生不应该是那种遇见一个问题就巴拉巴拉的去背的复读机。
教学不是简单的知识灌输，一个优秀的教师……要做的，是引导学生自发的去学习和探究。
学习，注重的是过程。
考试，才会注重结果。
沉默了许久的课堂，文静的小脑袋里翻阅了无数已经背过的典籍，但却始终想不出如何破题，面对讲台上方瑾的几个问题，文静发现，她背过的那些东西……她都不会用。
“按照你这么说的话，老子想知道，为什么商纣王在历史上的名声会这么差？”突然穆叶凯站了起来，大声质问道。
所有人的目光都转到了穆叶凯的身上。
方瑾微微一笑，看着穆叶凯道：“因为活在当下。”
“商朝是华夏历史上第二个王朝，而周朝是第三个王朝，并且……周朝存在了八百年！”
“师出得有名，做任何一件事都必须有自己的理由，强盗杀人的时候都知道诬陷别人偷了自己的衣服，这就是所谓的遮羞布，其实这样的例子在历史上多了去了。”
“老师的这些话听不懂没关系，你们先记下来，成年人的世界有些东西很复杂，以后你们就会明白了。”
方瑾说着说着，有些话就说不出口了，他想着面前的这些小萝卜头不过九、十岁，说的太深奥的话，也许他们听不懂。
“你们总是这样，一句我们不懂就可以打发我们……与其这样，不如一开始就别说。”此时，王新月突然开口道。
方瑾脸上的笑容一僵，看着面带不屑的王新月，旋即调整好了自己的心态，道：“行吧，这是老师的错！”