那就是，只要是有陈志远所在的那个小班上的专业课上，大部分的学生都会认认真真的听课学习，特别是在做作业方面，更是玩了命的干，这让有些老师都有些惊诧。
毕竟他们这些老师所待过的学生多了，还没有见过像这样的情况。
一般情况下，上大学后，学生们普遍都会一下都会不怎么爱学习，没有了在高中时候暗中考大学的劲头，从学习为主变成了以玩乐为主。
现在出现这种学习反常的行为，还是整个班级反常的行为，就让老师们十分好奇。
等几个老师在一块没事聊天的时候，谈论起来此事时，就发现了一个这些反常班级的一个共同点，那就是都有陈志远这个研究生一起听课。
这不由的就让一众老师想到了前不久的时候李振国教授给他们打招呼的事，当时还感觉李振国教授仗着在学院的地位，搞特殊化。
没想到却是出现了这种效果，这是一众老师所没有想到的结构。
同时，在心中对李振国教授更是佩服起来。
学问大的人并不一定在做人方面就好，所以之前李振国虽然是教授，在院里都得给他面子，但因为性格要强的原因，也落下了倔老头的名声。
这个名声贬义居多，毕竟能从这里面看出李振国教授对学生宁缺毋滥的人不多，同时也是大部分人做不到的。
但在这次则是不然，李振国教授用事实行动在为系里学生的学习做贡献，拿出自己唯一的研究生学生，美其名曰去学习巩固大学生的专业知识，实则完全是为了系里学生着想。
此事过后，系里在私下中也不会喊李振国教授倔老头了，而是尊称一声李教授。
其中，有一个想要进步的老师，觉得李振国教授这种把自己研究生放到大学生当中，带动学习的形式效果十分的显著，就向院里写了一份建议书。
这份建议书很快便到了院长的手里。
一开始的时候，院长还觉得这个建议有些本末倒置，但内心深处，还是抱着一丝侥幸心理，想要去看看这建议书中，李振国教授带的那个研究生所在班级的学习情况。
毕竟这要是真的话，那么对学院就是一次大的变动。
如果学院里走出的学生，都能真正的学有所成，肯定会在社会上有一番作为的，到时候，他这个当院长的脸上也有光啊！