五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了&zwn🅏🅧🈹j;一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的名🌉☷🄄字。
“郝老师☌，郝老师，我们这里少了两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演😩🄀灰姑娘,我们组没💬🔾人演恶毒继母和🏈😄⚛姐姐了！”
“郝老师,这剧本🁟怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝🐫可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，四组人开始串台词，🕍🈓♠但是🗾♪,新的问题又🜽出现了。
有一些💟📆重要的道具不存在,演员就不知道怎🜂⚼么演。💞
“小飞💟📆侠在🍂🅐窗户外面,可是，窗户🗓🛌在哪里呢？”
“所🂐🍿🍳以我☌说还是需要有个人演灯神🗓🛌的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个人演魔镜🂱💧🔎！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能🜂⚼过来一下吗😰？”
“怎么了？”郝🂴💾可放下这一组的剧本💞，向那一组走去。🄡⚱
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆💞地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一🂴💾堆大小精灵中间，充当了😰😰半个小时的窗户。