院长和里面的小朋友们打了一下招呼。
然后告诉了江秋秋，她今天的任务。
“能被祝院长带来，秋秋你应该也是一个精神治愈🞇👾师吧……”
“里面的孩子们都是有先天性基因疾病的，因为玻璃房里的治愈精神力浓度比较高，所以他们才会🗇🙜一直呆在里面。”
“今天你的任务就是把所有🞘的小朋友都带到那边——”
“哝，那个游乐室玩一会。”
“你只要不停的溢散精神力，一批一批来，让小朋友离你近一点就可以了。”
“好的。”
“那我们就直接开始了📍🙩🍀📍🙩🍀，孩子们都要等不及🌵🃚了。”
在这场任务里，江秋秋是被支配的。
负责人对此特别🉢熟悉，打开玻璃门外的门，一🞘🔚🁏次性领来了五个小朋友，让🚙📵🟐他们跟在江秋秋的身边。
再让江秋秋带着他们走到游乐室，江🍧秋秋调动着自己的精神力，几个小朋友不敢离她太远，很萌兮兮的手拉手围成了一个圈跟着江秋秋走到了目的地。
负责人也跟了过来，这个时候，负🅻🝍责人会⛁🗙🜂问小孩🖂🏳🞉们儿要玩什么。
五个孩子的意见不统一，然后大家就会熟练的使用古早公平技能——石头剪🁺子布来一决胜负，看看听谁的。
决定好干什么之后，就让江秋秋站在那个器材的旁边，五个人就开🕣🚖心耶了🚙📵🟐一声，快速的跑动了起来。
江秋秋是能感知自己的精神力溢散范围的，虽🞘🔚🁏然不知道几个孩子是什么基因病，🍈🆃但住在封闭的环境里，还是要注意一下的。
她控制着精神🍴🌓力，笼罩着几🞘个孩子不要离开这个范围。