可平心而论,他真没从白芍芍身上看出过这个潜力。尤其现在都高三了,她数学考试的及格次数还屈指可数,甚至很多次💲🕱🍘他找她谈话时也都只说“你尽力把数学考及格,不要扯总分的后腿🆥👩”,可见对她确实没报多大要求。
但现在摆在眼前的事实就是,这丫头竟然只用半个小时左右的时间就搞🟧🞚定了别的同学用两年去学的知识点???
数学老师不由得想起了那些曾被定义为差生但最后逆袭的科学家,比如物理就考了五分的力学家钱伟长,又比如曾生物全班倒数第一最后却荣🗤获诺贝尔生理学或医学奖的约翰·伯特兰·格登……
心跳速度加快,“砰砰”声似乎在脑内回响,数🝮🎝学老🝝🌇师忍不住有些兴奋,但转念又否认了自己🈝的这个猜测。
不不不,不可能。
全国十几亿人,哪可能就这么巧🐰🃜的白芍芍就是那亿中挑一的天才,⛇还偏偏正好在他们学校🖷甚至是他带的班里?
虽说每个老师都想🀳试试教天才的感觉,但那是一般老师能有的体验机会吗?
摇摇头,打住自己🀳不切实际的幻想,数学老师又思索起其他可能导致这🟧🞚个情况的原因。
先前上课时白芍芍公然趴在桌⛔🚇👏子上😎⛴睡觉,再加上昨天月考成绩又比高二学期末的时候更差了些,即使后来做出了那道数列题,也认真听讲了,仍不能排除被他找家长的可能,所以现在的表现很可能是在耍小聪明,想刷一点好印象,拜托他宽容些,千万别找家长。
但万一呢……
万一她真的是天才呢……
数学老师的内心天人交战☮🂲💪,半晌,终还是没忍住,决定冲动一把。
算了,试一试又不会掉块肉!就算白芍芍不是天才,只要他没自己说漏🟧🞚嘴,正巧现在办公室也没人,根本不会有其他人知道这个尴尬的误会!
“老师,这个答案是这样理解的吗?”重新将题目的解答过程细致说了一遍,从系统那💹🖰🖓得知这可以算她已经完成了一次对这道题的讲解,显然是肯定了她确实吃透了这道变形压轴题的事,白芍芍心下微松🂑🎉,朝一旁的数学老师自信笑道。
按捺住自己激动的情绪,重新拿了张背面空白的讲义,数学老师眉头紧拧地仔细思索后,在这道变形题的基础上进行了🐪🂫👫二次变形。
当然,还是建立在原题相关知⛔🚇👏识点的基础上,但难度比变形式难度大,甚至比月考试卷的🖷原题也要更大一💎些。
这是他现场自编的题,不可能给白😎⛴芍芍任何钻空子的空间,也足以用🚒💵🖋来证实🙠🜸他这个足以被称为妄想的猜测真假与否。