包括杨凡自己在内所有知👢👳道陪读这件事的🁫🈬人，都认为这一趟陪读是取材之🍟旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本就应该以一个旁观者的身份去冷眼看待世间百🙫🍖态，记录着那些有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与其去做个旁观者，写出这些丑♭陋又真实🖲🖧🔾的故事用来博取读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故事，参与其中改变这一切。
杨凡想要改变那个一饭之缘的女孩，他想🁫🈬让那个女孩重燃🖲🖧🔾希望，去在高👽考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄🐯🃙老师看到了杨凡执着🀩的眼神，还有回想起🆋🍿🍸杨凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要🔃♣去管她了，整个学校都知道这个女孩，是绝不可能考上大学的。而且…”
“而且什么？”
“而且，这个女孩风评不好，偷窃，早恋，打架，还有目无尊长。这种女孩管她干👐🇽嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙厌恶的说出了实情。
“那你们为什么不拯救她？或者💇说，管教她，把她引回正途？”
“拯救她？引回正途？我们又不是没有做过！请家长，留校察看这类方法我们都试了。有些孩子明明就是无可救药，就😏让他自生自灭⛨吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题，⚼🖲🖠难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高二学生代课了。反正我最后劝你，不要管她了。”黄老师花了一些时间才平复下情绪🁌，他看了看手上的表转身说道。
看着黄老🙤🌚师匆匆离开的背影，🁹🔋杨凡苦笑起来。
“这个世界上，🜺真的有无可救药的孩子…吗？”
杨凡用着自己🔺能🜺听见的声音说出了这个📍🙦🌥疑问。