“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话🔿,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道📟🜋🀣。
孩子们一⛐个个都是鬼精灵，自然听明😁⚂🎤白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静了。
“语文不仅是认字,还要知道字的意思🝇🉀，明白🉑🆩💍字里的道理，学字里的知识——”
“学道理、学知识🄣⚾🗂有什么用🃮🛊🚭？工分可以拿的多吗？”
安🙥🌞轻予话还没说完🄣⚾🗂，就又有一个胆子大的孩子在底下喊话。
“当然可以！有🄈🞰了知识，你们也可以做老师，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随🆞便说话，是对老师和其他同学的尊重！”
孩子们似⛐懂非🄝⚋🏷懂，但终于没有在底下想说什么就🍦🐇说什么了。
“可我喜欢在田里玩！”一个🕟🕣板寸头孩子举起小手，安轻予让他站起来后，天真地说道。
“那你可以用知识让田里长出更多的稻子、麦子，让你们一家人以🔎及全村的人都能吃饱。”
安轻予尽量🐘⛴用最简单的话告诉他们学习的重要性，但他们还小，她也不能着急。☴🃧
“今天🗖🛩🞿我们就先再一起🆓🏇😂来学学这个‘静’字。”安轻予温柔⛜笑道。
“我们认识了！”
安轻予话刚说🄝⚋🏷完，一些平时课上闹🔇惯😁⚂🎤了的孩子看安轻予笑了，竟再次响起零零落落地回答声，其中还夹杂着嬉笑声，更有甚已经开始转来转去了。
安轻🖓予没制止，只面无表情地站在讲台前安静地看着他们在底下嬉闹。
那些没眼力见的孩子仍是☻眉开眼笑地像小陀螺般转来转去。⛜
一些脑袋转得快的，见安轻予🕟🕣没骂人也没笑，就收敛了行径，安静地端坐着，♋暗中偷笑还在说话的孩子。
约莫过了半分钟，如茶馆般的教室才又恢复了安🍦🐇静🝾🐯🃖，也没人再转头。🔿